习近平总书记于 2019 年 3 月 18 日在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话。五年来，作为思政课教师深刻体会到党和国家对思政课的重视，以及对思政课教师的期待与要求，可以用几个“前所未有”来概括。
强调思想政治理论课在立德树人教育中的地位之高前所未有。习近平总书记在讲话中强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。这确立了思政课在为党育人、为国育才中的重要地位和作用。面对日益复杂的世界格局和国内发展状况，如何回答好中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，是比任何其他时代更复杂、更困难的课题，迫切需要从理论与实践的结合上给出答案。只有很好地回答这些问题，才能解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这些根本问题，而思想政治理论课应该责无旁贷地回答好这些问题，它的“作用不可替代”。
对办好思政课的重要性的强调前所未有。习近平总书记在中国人民大学观摩思政课智慧教室现场教学时强调，“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好”。党的十八大以来，高度关注与重视学校思政课教育，围绕提升思政课教育教学质量、思政课教师队伍建设、马克思主义学院建设等，出台了诸多文件，教育部也连续发布相关文件，目的是持续推动思政课和学校思想政治工作高质量发展。学校也高度重视思政课教育，为办好思想政治理论课出台具体的建设方案，领导专家进入思政课堂授课、督导，努力建强马克思主义学院，配齐建强思政课教师队伍，努力形成和完善必修课、选修课、网络课程、社会实践多轮互动的思政课程综合教育体系，打造马克思主义理论教育教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地，确保培养社会主义接班人和建设者任务的完成。
对思政课程改革创新、提高有效性的目标要求前所未有。习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。讲话中明确提出了推动思政课改革创新的总体要求，特别是“八个相统一”的提出，为高校推进思政课的建设与改革提供了根本遵循。为此我们认真研究，针对医学生特点积极探索课堂教学与实践教学的有机结合，积极建设实践教学基地，实现显性育人与隐性育人相统一。做好教学环节的改革创新，利用身边的人和事，打造生动的思政课堂。如我们策划了“我们的征程：写信人讲解回信精神”的课堂教学，请北京大学第三医院的吴超、王奔医师，来到思政课堂分享他们参加援鄂医疗队、与全体医护人员一起帮助患者战胜病患、向习近平总书记汇报并收到总书记回信的经历。北京大学援鄂医疗队“国有战，召必应，战必胜”的生动而英勇的事迹，深深打动了北医学子，他们纷纷表示要真正学深悟透总书记提出的“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”的嘱托，让回信精神真正成为激励北大医学人不断克服险阻、勇攀医学险峰的源源动力。
对思想政治理论课教师的高标准、严要求前所未有。习近平总书记强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”并有针对性地提出思政课老师“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”，这成为思政课教师完成职责使命的基本保证。2023年12月在《新时代高校教师职业行为十项准则》的基础上，教育部发布了《新时代高校思想政治理论课教师行为规范和准则》，目的是“以更高标准推动高校思政课教师师德师风建设，规划其职业行为”。过硬的思想素质，深厚的理论功底，真挚的育人情怀是全体思政课教师努力的方向。我们要依据这样的要求，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍，以高素质的思政课教师队伍讲好立德树人的关键课程。
作为思政课教师，深感自己的责任重大，使命光荣，要不断深入学习领会习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，抓住前所未有的发展机遇，努力办好思政课，打造马克思主义理论教育教学的坚强阵地。
（作者为北京大学马克思主义学院医学部教研中心/医学人文学院党委书记、教授）